A organização da pauta contou com a presença dos gestores idealizadores, Magaly da Silva Elias(ex-diretora da referida escola), Idenise Pinheiro(Coordenadora Pedagógica), Bruno César Severiano da Silva(Secretário Municipal de Educação de São Bento do Norte e José Washimgton Torres(Formador de Língua Portuguesa do Gestar II e Diretor da Escola Estadual Godofredo Cacho).
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
I ENCONTRO DE REFLEXÃO DAS PRÁTICAS DE ENSINO
A organização da pauta contou com a presença dos gestores idealizadores, Magaly da Silva Elias(ex-diretora da referida escola), Idenise Pinheiro(Coordenadora Pedagógica), Bruno César Severiano da Silva(Secretário Municipal de Educação de São Bento do Norte e José Washimgton Torres(Formador de Língua Portuguesa do Gestar II e Diretor da Escola Estadual Godofredo Cacho).
domingo, 24 de janeiro de 2010
RELATÓRIO DE AULA - ANITA CHACON
RELATÓRIO DE AULA
ESCOLA MUNICIPAL ANITA CHACON
PROFESSOR: JOSÉ WASHIMGTON
TURMA: 8º ANO “B”
AVANÇANDO NA PRÁTICA: TP4 – Páginas 97,98 e 99.
22 ALUNOS
Planejei a aula para o dia 07 de agosto de 2009, pois nesse dia tinha duas aulas seguidas. Iniciei seguindo os pontos Sugeridos no “Avançando na Prática” do TP4 – Unidade 14: O processo da leitura na seção 03 – Conhecimentos prévios interferem na produção de significado do texto? Após todo o levantamento dos conhecimentos prévios, apresentei apenas o título do poema, na sequência fiz a leitura do Poema:
Cidadezinha Qualquer
Casas entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... As janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, C.D. de Poemas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959. p. 165
Depois de lido foi o momento de ouvir as opiniões, que inicialmente não apresentaram muita coisa, pois não estavam compreendendo o próprio título do poema, mas não desisti e insisti mais um pouco e aí eles começaram a comparar com as comunidades rurais, das quais a maioria dos são e as comparações não pararam de surgir e o poema foi melhor entendido por todos.
Após as discussões passei para a parte B do Avançando na Prática, que renderam as duas aulas. E para finalizar solicitei que todos fizessem à leitura do Poema em voz alta e na frente. Posso afirmar que eles compreenderam a estrutura e o que foi melhor é que o livro didático nas ultimas unidades faziam a abordagem do tema e usamos para buscar outro poemas e comparar as diferentes estruturas.
Todos vieram para fazer a leitura em voz alta.
BOLO GELADO DE MUXUANGO
PRODUÇÃO DOS CURSISTAS
BOLO GELADO DE MUXUANGO
INGREDIENTES:
03 colheres de ignóbil;
01 xícara de apoplexia;
02 pitadas de perfunctório;
03 xícaras de vituperado;
02 colheres de hermeneuta;
01 colher de chá de sibilino;
03 xícaras de falácia;
01 xícara cheia de uxoricídio.
MODO DE FAZER:
Junte os
BOM APETITE!!!!
Professoras de culinária: Alenilse e Josiane
CARTA A MUXUANGO
ATIVIDADE DOS CURSISTAS
SÃO BENTO DO NORTE/RN, EM 15 DE AGOSTO DE 2009.
Caro Muxuango:
Como vai? Tudo bem!!
Estou bem, espero encontrar-te muito feliz.
Aquele, nosso colega, tem uma boa hermeneuta e discursa como ninguém.
Dentro do discurso dele nós sofremos muitos vitupérios, porém por isso chegamos a ser vituperados, por lutar pelos nossos ideais.
Caro colega com a defenestração que está existindo hoje e o perfunctório ou andar cheirando bem fica mais difícil.
A falácia que está acontecendo sobre o seu discurso só acontece por parte de pessoas que são ignóbil.
Agora, Sibilino, nosso amigo está muito doente e não pode te ajudar na construção do seu discurso por que estava com problema de uxoricídio. E todos ficaram tristes com mais esta situação de apoplexia.
Espero que você seja bem aceito no seu discurso e melhora para o nosso amigo.
Sem mais para o momento,
Abraços: Naide e Núncia